Како унапредити процес самоевалуације у области настава и учење?

Не

Педагошко друштво Србије, Теразије 26, 11000 Београд, drustvo@pedagog.rs, 0112687749

Марија Милинковић, obuke@pedagog.rs, 0668013246, 0668013246

Маја Врачар, доктор педагошких наука, Зуботехничка школа, Београд; Гордана Миловановић, Дипломирани педагог, Економска школа ,,Ваљево”

Маја Врачар, доктор педагошких наука, Зуботехничка школа, Београд; Гордана Миловановић, Дипломирани педагог, Економска школа ,,Ваљево”; Милена Петровић, Специјалиста за област методика српског , Ваљевска гимназија; Весна Шапоњић, Дипломирани педагог, МПНТР-Пројекат „ Инклузивно предшколско васпитање ; Бисерка Светозаревић, Професор педагогије, /

општа питања наставе

наставник разредне наставе - компетенције наставника за поучавање и учење;
наставник предметне наставе – основна школа - компетенције наставника за поучавање и учење;
наставник предметне наставе – гимназија - компетенције наставника за поучавање и учење;
наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа - компетенције наставника за поучавање и учење;
наставник стручних предмета – средња стручна школа - компетенције наставника за поучавање и учење;
наставник општеобразовних предмета – у средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне) - компетенције наставника за поучавање и учење;
наставник стручног предмета у основној/средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне) - компетенције наставника за поучавање и учење;
наставник изборних и факултативних програма/предмета - компетенције наставника за поучавање и учење

Јачање компетенција за процењивање остварености образовног-васпитног рада и постигнућа ученика (праћење напредовања ученика, самовредновање, формативно оцењивање, вршњачко оцењивање)

Унапређивање компетенција ученика, наставника, стручних сарадника и директора за самоевалуацију у области настава и учење.

Стицање знања и вештина о самоевалуацији у области настава и учење; Обучавање наставника за планирање процеса самоевалуације у настави и учењу; Оснаживање наставника за разумевање и прихватање улоге ученика у процесу самоевалуције; Упознавања са методама и техникама самоевалуације које се могу применити свакодневно у настави и учењу; Уочавање одговорности ученика и наставника за самоевалуацију у настави и учењу.

Очекујемо да ће наставници имати више знања и да ће бити оспосбљени за примену самоевалуације у области настава и учење. Наставници ће боље разумети повезаности планирања наставе и самоевалуције што ће директно утицати на промену њиховог досадашњег искуства и сазнања о самоевалуацији и улози ученика у процесу самоевалуације. Наставници ће иницирати различите активности за планирање и реализацију самоевалуације у настави и учењу. Наставници ће знати како да укључе ученике у поступке самоевалауције сопственог рада и како да воде евиденцију о самоевалуцији у припреми за наставни час.

• 1. дан
  • 1. Самоевалуација –појам
  • 2. Улога наставника и ученика у процесу самоевалуације
  • 3. Како развијати самоевалауцију- самопроцену у школској средини?
  • 4. Примена самоевалауције у свакодневном раду

30

дана: 1
бодова: 8

2.000,00 динара по полазнику која укључује похађање семинара, потрошни и радни материјал на семинару, израду штампаних сертификата за учеснике и достављање на адресу школе, слање предрачуна, рачуна и стављање на централни регистар фактура,путне трошкове и смештај за водитеље по потреби и хонораре за водитеље,