Како да боље разумемо понашање и емотивне потребе деце и адолесцената
Каталошки број програма: 67
Не
Центар за стручно усавршавање у образовању Лесковац, Лесковачког одреда бр.6, csuleskovac@gmail.com, 016214555 , 016214555
Лидија Крстић Стојичић, lidija@csuleskovac.edu.rs, 016214555, 0668558565, 016214555
Стеван Станојевић, Мастер психолог, мастер педагог, Центар "Психонега" Ниш
Стеван Станојевић, Мастер психолог, мастер педагог, Центар "Психонега" Ниш; Даница Вукић, Мастер психолог / докторанд , Завод за васпитање деце и омладине; Ивана Врачкић, Дипл.спец.педагог, Градска управа Ниш
васпитни рад
наставник у школи за образовање одраслих - компетенције наставника за поучавање и учење;
наставник разредне наставе - компетенције наставника за подршку развоју личности детета и ученика
;
наставник предметне наставе – основна школа - компетенције наставника за подршку развоју личности детета и ученика
;
наставник предметне наставе – гимназија - компетенције наставника за подршку развоју личности детета и ученика
;
наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа - компетенције наставника за подршку развоју личности детета и ученика
;
наставник стручних предмета – средња стручна школа - компетенције наставника за подршку развоју личности детета и ученика
;
наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју - компетенције наставника за подршку развоју личности детета и ученика
;
наставник општеобразовних предмета – у средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне) - компетенције наставника за подршку развоју личности детета и ученика
;
наставник стручног предмета у основној/средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне) - компетенције наставника за подршку развоју личности детета и ученика
;
наставник изборних и факултативних програма/предмета - компетенције наставника за подршку развоју личности детета и ученика
;
сарадник (педагошки, андрагошки асистент и помоћни наставник) - компетенције наставника за подршку развоју личности детета и ученика
;
васпитач у предшколској установи - компетенције васпитача у непосредном раду са децом;
медицинска сестра – васпитач - компетенције васпитача у непосредном раду са децом;
стручни сарадник у предшколској установи - компетенције стручних сарадника у ПУ за властито професионално деловање и професионални развој;
васпитач у дому ученика - компетенције васпитача у дому ученика и школи са домом ученика за пружање подршке ученицима;
директор/помоћник директора - компетенције директора за праћење и унапређивање рада запослених;
стручни сарадник у школи - нису објављени стандарди компетенција
Унапређивање стручних - предметно методичких, педагошких и психолошких знања запослених у образовању
Боље разумевање емоција и понашања деце и адолесцената у контексту базичних емотивних и развојних потреба и адекватно реаговање на њих.
Упознавање са концептом базичних емотивних потреба у детињству; Препознавање и разумевање узрока понашања и видљивог емотивног стања код деце; Препознавање целоживотних образаца који су последица незадовољених потреба у детињству; Учење адекватних реакција на специфична и потенцијално проблематична понашања код деце и адолесцената и могућност корекције понашања деце и младих од стране полазника који су завршили обуку; Учење специфичних техника и принципа Бихејвиоралне и Шема терапије за помоћ деци, другима и себи.
Учесници су упознати са концептом базичних емотивних потреба код деце и понашања као резултата потребе у неком моменту; Знају да препознају узрок посматраног понашања код ученика; Знају више о „Шемама“ као целоживотним психолошким обрасцима функционисања и разумеју како ови обрасци настају и како се манифестују; Учесници имају више знања и вештина о томе како реаговати на нека специфична и потенцијално проблематична понашања код деце и адолесцената; Знају више о могућностима корекције и обликовања понашања деце и младих; Савладали су специфичне технике Шема и Бихејвиоралне терапије и мотивисани су да их примењују у решавању психолошких проблема.
- 1. дан
- Увод: Представљање реализатора, теме и програма
- Радионица препознавања базичних емотивних потреба код деце
- Радионица препознавања „Шема модова“ и „Шема“
- Анализа понашања детета и адекватно реаговање (примењена анализа понашања)
- Насилничко и зависничко понашање као посебни изазови проблема у понашању
- Вежба
- Евалуација
- Паузе
30
дана:
1
бодова:
8
1.800,00 динара. У цену су урачунати: хонорари реализатора програма, порези и доприноси на ауторски хонорар, радни материјал.
Списак одржаних обука
# | Место | Реализатори | Број учесника | Оцена |
---|---|---|---|---|
# | Место | Реализатори | Број учесника | Оцена |
1 | Центар за стручно усавршавање у образовању, Лесковачког одреда 6, Лесковац | Стеван Станојевић, Даница Вукић | 27 | 3.84 |
2 | Центар за стручно усавршавање у образовању, Лесковачког одреда 6, Лесковац | Стеван Станојевић, Даница Вукић | 23 | 3.98 |
3 | Ученички центар Београд, Радоја Домановића 27, Београд | Стеван Станојевић, Даница Вукић | 30 | 3.81 |
4 | ОШ "Јован Јовановић Змај", Ћирила и Методија 23, Јабуковац | Стеван Станојевић, Даница Вукић | 18 | 3.89 |
5 | Центар за стручно усавршавање у образовању Лесковац,Лесковачког одреа 6 | Стеван Станојевић, Даница Вукић | 20 | 3.82 |
6 | Центар за стручно усавршавање у образовању, Лесковачког одреда 6, Лесковац | Стеван Станојевић, Даница Вукић, Ивана Врачкић | 30 | 3.95 |
7 | Средња стручна школа, Косовска 8, Крагујевац | Стеван Станојевић, Даница Вукић | 23 | 3.81 |
Укупно учесника: 171 | Просечна оцена: 3.87